大发3分快三稳赢计划别人家的老师!浙大老师一边发微信红包一边上课

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  开了20年的这堂课,被浙大老师玩出新花样

  一边发微信红包一边上课

  讲的还是抽象的博弈论

蒋文华正在上课。图片来源:钱江晚报

  选用0~5元之间的金额发微信红包,平均金额超过3元,每人奖励5元,倘若所有红包被“没收”。这5元红包能被你收入囊中吗?

  一另一方在互不通信的前提分发1~20元红包。若总金额刚好等于19.99元,各被奖励20元红包,倘若所发红包被“没收”。19.99元能恰巧凑到吗?

  有有哪些红包游戏都出自浙江大学公共管理学院副教授蒋文华《基础博弈论》的课堂,这门开了整整20年的博弈论课程最近玩出了新花样,颇受学生追捧。

  博弈论学习很抽象

  每节课都带着学生玩

  “博弈要换位思考,猜对方会为什么会么会做,猜对方猜我会为什么会么会做,跟下棋、打牌一样。”浙大紫金港校区公共管理学院的咖啡吧里,蒋文华带钱报记者体验了一把红包博弈。双方在1~20元之间发微信红包,红包金额少的一方时要再次补发10元。

  一番思考,钱报记者输入数字16,蒋文华也发出了红包。

  微信红包界面,“开”字一阵旋转,1个红包,1个16,双方打平。

  “一开始发红包,一般不必发不多,10到15比较多,18、20蛮少。第一次发16胜出的肯能大。”

  这后来《基础博弈论》课堂上十多个红包游戏中的1个。博弈是在一定游戏规则约束下,基于直接相互作用的环境条件,各参与人最好的法律法律依据所掌握的信息选用行动,以实现利益最大化的过程。博弈论是现代数学的1个新分支,纯理论的博弈论学习很抽象,案例教学成为蒋文华的选用。每节课他后会带学生玩,学生戏称他的课堂是“三墩最大的赌场”。

  比如搭便车這個理论,基本含义是不付成本而坐享他人之利。蒋文华就用红包游戏中的博弈思想引导学生。游戏规则要求几位学生在0~5元之间发微信红包。平均金额超过3元,每人奖励5元,倘若所有红包被“没收”。

  “按理说,倘若每另一方发3.01元,就可不时要得到我的5元钱,但都是人会发1分,他怕发多了,另一方吃亏,希望别人多发,但最后平均金额往往这麼1元多。”蒋文华把目标平均金额从3元降到2元,“要花费每另一方出2元钱就可不时要得到5元,倘若花40%的力气就可不时要得到百分之百的回报。”游戏结果显示,平均金额依然达这麼2元。“大伙 儿心没这麼齐,这后来搭便车。我通过红包游戏让学生体会,这是活生生的例子。”

  在合作协议协议博弈中,两位学生在互不通信的前提分发1-20元红包,肯能总金额刚好等于19.99元,学生各能得到蒋文华的20元红包,倘若学生所发红包被蒋文华“没收”。这里考验的后来合作协议协议精神,肯能第一位学生发10元,第二位学生发9.99元,就能读懂老师的红包。

  有合作协议协议必有竞争,而恶性竞争又是怎么产生的?蒋文华将60 元钱作为拍品,每位学生以微信红包的形式出价一次,价高者得。“一般来说,最高价格不必超过60 元,但实际上会超过。”有学生最高出价112元,“也许这点损失无所谓,随便说说倒贴了12元,但他随便说说后来损失反而少,肯能出价第二高的是105元,第三高的是60 元……大伙 这麼拍成功,反而全赔了,钱已被转入我的微信账户,这后来恶性竞争。”

  博弈的最高境界后来双赢

  让大伙 更好地合作协议协议

  每个红包游戏并不强制学生参与,退还来的钱,蒋文华平时后会做收支结算,多出来的钱,会在期末以微信红包的形式在群里发给学生,“让大伙 另一方抢,同学之间会有输赢。”有有哪些事项他后会在第一节课上跟学生讲明。

  “博弈是对人性的研究。”人为有哪些厌恶损失?肯能“人对损失更敏感”。蒋文华打了个比方,买入的两支股票,一涨一跌,大多数人选用卖涨不卖跌。“钱要落袋为安,亏了就日后再亏好了。人为有哪些做事要拖拉,肯能累、辛苦,那這個事情就日后再做好了,拖延症后来这麼来的。”

  蒋文华传递给学生的是对未来选用的博弈智慧,“你永远这麼面向未来,纠结日后有有哪些用?就算厌恶损失,改变不了也这麼接受,关键是把日后活好。”蒋文华说,他一个劲把人生思考上放去课程里,他随便说说“博弈也是五种智慧”。

  “我最终要教给学生的理念是,游戏规则决定了大伙 儿的行为选用,再决定最后的结果。结果不好是人的行为不好,行为不好是规则不好。我就 改变现状,就要改变行为,改变行为关键是要完善制度。博弈的最高境界后来双赢,增强合作协议协议关系,让大伙 更好地合作协议协议。”

  “通过1个阀门让学生进来,红包后来1个切入点。”蒋文华随便说说,做老师要有一份心,“就看有哪些游戏随便说说上课可不时要玩,就用到教学里。当学生进入思考时,你可不时要再给他但会 思考,这体现出老师的功力。浅入浅出是不行的,我就 深入浅出后,再引导学生去深入,把疑问报告 问下去。”